https://formaradio.fr/wp-content/uploads/2020/01/FRAMASOFT.mp3S'abonner : Email | RSSFramasoft une association militante de la formation. Association lyonnaise pour proposer des outils alternatifs aux GAFAM et aux BATX… un militantisme français A voir absolument https://framasoft.org/fr Adresse : 10 Rue Jangot, 69007 Lyon Téléphone : 01 32 00 78 42
https://formaradio.fr/wp-content/uploads/2019/12/RUCA08-community-manager-ou-facilitateur.mp3S'abonner : Email | RSS On connaît le rôle de community manager qui publie des contenus sur des réseaux sociaux et incite les membres de la communauté à réagir. Mais on connaît moins le rôle de facilitateur de communauté. Celui-ci s’applique sur les groupes en réseaux, moins connus que les groupes en étoile. Comment se
RUCA8 Community manager versus facilitateur de communauté 2 rôles différents ? Lire la suite »
https://formaradio.fr/wp-content/uploads/2019/11/Quest-ce-que-le-podcast-vient-faire-en-formation-AFFENCO-67.mp3S'abonner : Email | RSSThibaut de SAINT MAURICE fondateur du #ParisPodcastFestival vient nous présenter une étude particulièrement intéressante sur les pratiques des podcasts. Il nous présentera les tendances du Paris Podcast Festival qui réunit les professionnels du podcast qui vient de se terminer https://www.parispodcastfestival.com/ Et comment le podcast fait son entrée dans le monde de
Qu’est ce que le podcast vient faire en formation ? AFFEN&Co 67 Lire la suite »
https://formaradio.fr/wp-content/uploads/2019/11/RUCA04-rendre-visible-les-besoins.mp3S'abonner : Email | RSS Je commence ici une série de podcast sur l’importance de rendre visible différentes choses dans votre communauté apprenante. Nous allons commencer par comment rendre visible les besoins. Téléchargez gratuitement le guide de l’animateur : https://jmichelcornu.learnybox.com/podcast/ Licence cc-by-sa 4.0 Formaradio https://formaradio.fr/ & Jean-Michel Cornu http://cornu.viabloga.com/ Musique : Lucien Athanase, Impro sur
RUCA04 Rendre visibles les besoins au sein de la communaute Lire la suite »
